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| Profesores Informática instan Cabrera aclare ya si ellos enseñarán asignatura | |||||
Madrid - La Plataforma de Asociaciones de Profesores de Informática insta a la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, a que aclare ya quiénes enseñarán esta asignatura en la Educación Secundaria. En declaraciones a EFE, el representante de la asociación de Andalucía, Ramón Román, reclamó hoy que sean estos profesionales y no otros los que impartan la materia si se desea realmente que la enseñanza sea de calidad. Según informó el Gobierno, cuando aprobó el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Secundaria Obligatoria (ESO), el 29 de diciembre pasado, las asignaturas de Tecnología y de Informática serán impartidas por los "mismos profesores", aunque no precisó quiénes serán. Román entendió que cada asignatura debe ser responsabilidad de los docentes más cualificados, así que Tecnología debe ser enseñada por los profesores de Tecnología y la Informática por los de Informática, opinó. Explicó que Informática será una asignatura opcional en cuarto de ESO y en el Bachillerato, aunque en este caso, aseguró, con el nombre de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Entendió que es "ridículo" llamarla TIC, como en inglés, si se trata de Informática y que esto puede servir para que la administración decida que sea impartida por otro tipo de profesores. "¿Con qué criterio -se preguntó- podría decir el Ministerio que la impartan otros profesores, qué calidad educativa es esa?". Román resaltó que una cosa es que todos los docentes usen la informática para impartir las respectivas materias, a lo que la plataforma no se opone, y otra es la enseñanza de una asignatura concreta, con características propias, que requiere unos docentes especializados. Por último, consideró que los contenidos mínimos de Informática aprobados por el Gobierno están más orientados al "ocio y el entretenimiento" que a conocimientos sobre lenguajes de programación, bases de datos y hojas de cálculo. | |||||
Miércoles, 24 Enero, 2007 - 11:46 | |||||
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